可宥性事由：体育竞赛“越轨”行为出罪的又一考量因素     

刘峰江 《河北体育学院学报》2020,34(6):9-16

可宥性事由源于英美刑事诉讼中的可抗辩事由，与正当化事由联袂构成行为出罪理论的基石。与正当化事由不同，可宥性事由已经僭越了法定的行为正当化条件，行为的违法性首先被肯定，只是在责任归属上寻求宽恕性处理。引入可宥性事由，可丰富体育竞赛行为入罪和出罪的相关内容，便于司法统一判定。分析认为，体育竞赛行为可宥性事由成立，要满足体育赛事本身具有合法性和正规性、主体仅针对运动员、行为局限于体育竞赛行为、违法目的“单纯”性、行为以“反规则”为前提等条件。入罪和出罪的类型化有利于定罪和量刑的规范化，分别对竞技伤害行为、滥用兴奋剂行为、假球等竞赛舞弊行为适用可宥性事由予以出罪抑或减轻处罚的情形进行具体分析。最后，指出体育竞赛运动员可宥性事由行为入罪不能忽视运动员自由保障的理念，且尽量避免选择性刑事司法。  相似文献   

动态助词“来”的历时发展及其衰落动因考察     

《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2021,(5):124-130

古代汉语中,"来"的用法异常复杂,仅其助词属性下就又可以细分出六七种不同的用法,但这些用法大多并未能沿用到现代汉语共同语中,这也包括用作动态助词的"来"。从历时发展来看,动态助词"来"产生之后,在唐五代、宋元、明清三个阶段的使用并未呈现出持续上升的态势,而是在共同语中逐渐衰落了,今天仅在偏南方的一些方言中还有所使用。作为动态助词,"来"的衰落动因是多方面的,既有"来"自身功能负担过重,以及在使用中受限制过多的内因作用,也有系统内部成员竞争的外因作用。  相似文献   

毛泽东对中国民主革命经验的哲学总结     

迟斌 《鞍山师范学院学报》2003,5(5):34-35

毛泽东运用马克思主义哲学对中国民主革命的历史经验作了总结。主要体现在三个方面：总结历史经验要着重于内因的分析，关键是党的政治路线是否正确；总结政治路线上的经验，必须要提高到思想路线上去加以分析，从世界观和方法论的高度去解决问题；纠正错误的思想路线，必须要在全党进行系统的马克思主义哲学教育。毛泽东的上述思想为我们科学地总结社会主义历史经验提供了一个范例。  相似文献   

扎根中国大地办教育的理论内涵与实践面向--学习习近平总书记关于教育的重要论述     

鲁子箫  王嘉毅 《教育研究》2021,42(2):4-12

"坚持扎根中国大地办教育"是新时代中国特色社会主义教育理论的重要组成部分,从立足点上回答了"怎么办教育"的问题。扎根中国大地办教育,就是要扎根中国先进的政治思想和政治制度,扎根中华民族优秀传统文化的核心价值,扎根中国悠久历史和光辉革命传统,扎根基本国情和人民生活实际,扎根本土优秀的教育思想和教育实践经验。扎根中国大地,未来教育事业发展要坚定"四个自信"。立足时代、面向未来,教育政策制定要立足实际、实事求是,教育改革创新要正视不足、融通中外,加强传统文化教育要注重核心价值落地,教育理论研究要立足我国教育现实问题,从而扭转教育发展的"去本土化"倾向,创新中国特色教育理论,发展中国特色教育事业,以"中国化"回应"国际化",为21世纪人类教育发展贡献中国智慧、中国道路。  相似文献   

某型直升机总桨距操纵杆振动故障研究     

袁凯 《成都航空职业技术学院学报》2021,37(1):39-41

振动是直升机飞行中常发生的故障之一,严重影响直升机的飞行安全。某型直升机在试飞过程中,连续出现多架左座总桨距操纵杆振动偏大的故障,给正在开展的试飞工作带来了极大的困难。针对该故障通过测振分析、试验和对比其它同型号直升机,准确判断出导致问题发生的原因,从而采取相应的改进措施并进行试飞验证,最终使得直升机总桨距操纵杆振动水平大大降低,消除了质量安全隐患,确保了该型直升机的操纵可靠性,并为后续类似问题提供了解决思路。  相似文献   

企业技能大师聚集现象、成因及启示——以历届中华技能大奖和全国技术能手获得者为例     

王娟  韩永强 《武汉职业技术学院学报》2021,(1):76-81

通过抽取1995-2018年间3539位中华技能大奖和全国技术能手所在组织单位的前30%,即481家组织单位做人才聚集分析发现,技能大师群体呈现明显的组织聚集现象,30%的企业组织聚集了81.4%的技能大师。究其缘由,完善的高技能人才培育机制、健全的技能人才考评机制、高效的激励机制、科学的管理机制和优越的内部环境是企业吸引与聚集技能大师的关键要素。因此,注重发挥企业在技能大师培育方面的重要作用,不断优化企业人才环境和组织机制,将有助于企业高端技术技能人才队伍建设工作。  相似文献   

美国不同类型高校教师对本科教学的认知差异与成因分析     

刘隽颖 《复旦教育论坛》2021,19(2):92-98

以加州州立大学这一教研型高校与加州大学这一研究型高校的教师代表为样本,通过质性访谈、编码分析发现美国不同类型高校的教师对本科教学地位、目标、认可与回报的认知存在明显差异。加州州立大学的教师视教学为“首要使命”,认为本科教育旨在促进学生的“个体发展”,教学为他们带来了多元成就;加州大学的教师则认为教学是基本职责之一,致力于训练“未来的研究者”,教学上的认可主要来自学生和同行。这种认知差异的直接原因在于各校在教师晋升中导向明确,组织使命得以内化为教师的个人目标。美国研究型大学同样注重在教学管理和人事制度上对教师的教学行为予以规范,保障本科教育质量。我国大学要重视本科教育,更应当提升教学在教师评价中的地位。  相似文献   

新产品开发中R＆D-营销界面有效性研究     

吴晓波  裘丽萍章威 《研究与发展管理》2006,18(4):5-21

针对当前R＆D-营销界面研究中存在信息处理观、资源依赖观、社会系统观这三类观点,系统分析了企业中R＆D-营销界面障碍的成因,揭示克服界面障碍、提高界面有效性的三类驱动因素：信息推动因素、组织激励因素与环境驱动因素．  相似文献   

我国企业组织冲突的动因分析及管理对策   总被引：9，自引：0，他引：9  

彭熠  和丕禅 《中国软科学》2002,(9):59-64

本文对企业组织冲突及其管理作了概要介绍，综述了我国企业组织冲突状况，对我国企业组织冲突管理的必要性、企业组织冲突的主要动因进行了分析，并提出我国企业组织冲突管理的基本原则和对策。  相似文献   

我国大学科技园建设问题的探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

李荫榕  关士续 《科研管理》2004,25(4):122-126

本文在考察我国大学科技园建设的历史和现状的基础上，结合国外特别是斯坦福科技园——硅谷的成功经验，指出我国大学科技园建设中的种种问题，并揭示和分析了出现问题的认识根源，从而试图为我国大学科技园顺利发展，走出认识的误区提供启示。  相似文献